Mala by sa zakázať izolácia v školách?
Prax odlúčenia žiakov sa v posledných rokoch dramaticky zvýšila, no neustále sa stretáva s kritikou
Christopher Furlong/Getty Images
Prípad mladého dievčaťa, ktoré sa pokúsilo o samovraždu po mesiacoch strávených v izolácii v škole, znovu otvoril diskusiu o praxi segregácie detí vo vzdelávaní.
V liste adresovanom BBC Victoria Derbyshire 16-ročná študentka opísala, ako trávila každý školský deň od polovice januára do marca tohto roku oddelene od ostatných žiakov v izolácii.
Miestnosť má šesť kabín s malým pracovným priestorom a bočnými stranami, takže nevidíte iných ľudí. Musíte ticho sedieť a nechať sa odprevadiť na toaletu, čo je trápne, povedala.
Rozhodol som sa, že radšej zomriem, než by som bol v izolácii, kvôli nálade, v ktorej ma to zanechalo. Cítil som sa sám a uväznený v škole tak dlho, že som mal pocit, že to bude najlepšie, keďže sa aj tak nikto nestaral.
Jej matka v programe odhadla, že jej dcéra bola umiestnená v izolovanej kabínke na jej strednej škole celkovo viac ako 240-krát.
Detská komisárka pre Anglicko Anne Longfieldová pre BBC povedala, že izolácia v škole môže byť skľučujúca a ponižujúca a má obavy, že sa využíva ako brána k vylúčeniu a vylúčeniu, praxi, pri ktorej sú žiaci neformálne vylúčení a vylúčení zo školy. školský register.
Do akej miery je však izolácia škôl rozšírená a mala by byť zakázaná?
Aká rozšírená je prax?
Izolačné miestnosti alebo interné inklúzne jednotky sú zariadenia v rámci škôl, kam možno poslať žiakov, ak sa domnievajú, že ich treba z triedy odstrániť v dôsledku rušivého správania. Často obsahujú bariéry podobné kabínam, ktoré bránia deťom v interakcii s ostatnými.
Vládne usmernenie v Anglicku uvádza, že rušivých študentov možno umiestniť do izolácie na obmedzený čas a že školy by mali zabezpečiť, aby žiaci zostali v ústraní alebo izolácii nie dlhšie, ako je potrebné, a aby sa ich čas strávený tam využil čo najkonštruktívnejšie.
Izolácia je však skôr neformálnym disciplinárnym postupom ako vylúčením a zostáva do značnej miery neregulovaná.
Podľa a Vyšetrovanie BBC v minulom roku viac ako 200 žiakov strávilo v roku 2018 najmenej päť po sebe nasledujúcich dní v izolačných kabínach v školách v Anglicku. Okrem toho viac ako 5 000 detí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami v určitom štádiu navštevovalo izolačné miestnosti.
Treba to zakázať?
Expert na školské správanie Tom Bennett verí, že izolačné miestnosti môžu byť účinné pri riešení problémov v triedach a pri predchádzaní vylúčeniam na dobu určitú.
„Keď ste osamelý dospelý v triede s 25 žiakmi, stačí len dvom ľuďom, aby sa naozaj vytrvalo svojvoľne správali zle, aby táto hodina úplne vybuchla,“ povedal v novembri pre BBC.
V skutočnosti je úplne rozumné odstrániť niektorých študentov z prostredia bežnej triedy – študentov, ktorí nedokážu dodržať očakávania správania – z dvoch jednoduchých dôvodov, povedala Caroline Barlow, vedúca Heathfield Community College vo východnom Sussexe. VAŠA v tom istom mesiaci.
Jednak preto, aby sami žiaci pocítili následky za svoje činy, ale aj preto, aby škola naďalej úspešne fungovala.
Ale aktivisti, ako sú tí za Zakážte stánky petícia tvrdí, že izolačné zóny sú neprimerané, zbytočné a sú porušením charty OSN o právach dieťaťa.
Paul Dix, ktorý pomáhal založiť kampaň, hovorí, že problém nastáva, keď školy používajú izoláciu ako prvú formu trestu. Je to ďaleko od poslednej možnosti: deti izolované pre najmenší priestupok – nesprávne ponožky, gúľanie očí, cumľanie alebo cmúľanie mäty, hovorí.
Sú chytení v krajine nikoho medzi tichou existenciou v kabíne a vylúčením. Toto sú deti, ktoré rezné rany zasahujú najviac.
Bod izolácie by nemal spočívať v tom, aby bola skúsenosť taká únavná alebo taká dlhá, že by sa dieťa nudilo správať sa lepšie (neuveriteľne nepravdepodobné) a mám obavy, že to je u niektorých explicitný cieľ, Jarlath O „Brien, autor knihy Lepšie správanie – príručka pre učiteľov , povedal TES.
V skutočnosti by to nemalo byť samoúčelné, hovorí O'Brien. Ak neprehodnocujeme jeho účinnosť, ak sa tam stále a znova objavujú tie isté deti, potom je úplne legitímne pýtať sa, prečo na tom zotrvávame ako na stratégii na zlepšenie správania.
Minulý rok v marci delegáti na konferencii National Education Union v Brightone hlasovali jednomyseľne proti posun smerom k ešte represívnejšej politike správania v školách, hovoriac, že to vyvoláva u detí krízu duševného zdravia.
Návrh znel: Rastúce využívanie zadržiavania, izolácie a vylúčenia, o ktorých sa často hovorí ako o prístupoch „nulovej tolerancie“, zvyčajne znamená ignorovanie rôznych ťažkostí, ktoré deti majú, v prospech trestu. Veríme, že deti potrebujú predovšetkým podporu, úctu a lásku.
